martes, 11 de febrero de 2014

VALORACION

DESEMPEÑO DIARIO: ARGUMENTA EL PROCESO  DEL USO DE LAS HERRAMIENTAS DEL BLOG  A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN PUBLICADA.

-> ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL BLOG (ACTUALIZACIÓN DE PAGINAS, DISEÑO, METAS Y DESEMPEÑOS, GIF ANIMADO) 35 PTS.

-> ENVIÓ DE LA DIRECCIÓN (FORMULARIO CLUB DE LA DOCENTE) 15 PTS.
-> UTILIZACIÓN EFICIENTE DE LOS NAVEGADORES (SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN, COHERENCIA, CONCEPTOS PROPIOS, EXPLICACIÓN DEL FENÓMENO) 50 PTS.

martes, 4 de febrero de 2014

DESEMPEÑO DIARIO C:

DESEMPEÑO: UTILIZA EFICIENTEMENTE LOS NAVEGADORES PARA BUSCAR Y SELECCIONAR INFORMACIÓN ACERCA DE PRINCIPIOS MATEMÁTICOS Y DE FENÓMENOS FÍSICOS.

CONTESTAR:

* ¿QUE DIFERENCIA O QUE SIMILITUD EXISTE ENTRE LOS PRINCIPIOS MATEMÁTICOS Y LOS OS FÍSICOS?¿CUAL ES SU RELACIÓN?

* ¿QUE FENÓMENOS PARTICULARES CONOCE. DA DOS EJEMPLOS DE ELLOS (EXPLICACIÓN, UBICACIÓN E IMAGEN)




C:

*FENOMENOS FISICOS:

SON TRANSFORMACIONES TRANSISTORIAS DONDE LAS MISMAS SUSTANCIAS SE ENCUENTRAN ANTES  Y DESPUES DEL FENOMENO ES DECIR NO HAY ALTERACION EN SU ESTRUCTURA MOLECULAR.

EXISTEN DOS TIPOS DE FENÓMENOS EN LA NATURALEZA, LOS QUE CAMBIAN LA ESENCIA DE LA MATERIA Y LOS QUE NO LA AFECTAN, LOS CUALES RECIBEN LOS NOMBRES DE FENÓMENOS QUÍMICOS Y   FÍSICOS RESPECTIVAMENTE.

NO SE MANIFIESTA ENERGIA     

-PUEDEN SER MEDIDOS
-SON OBSERVABLES


-LAS SUSTANCIAS NO CAMBIAN 

IMÁGENES FENÓMENOS FÍSICOS 
C:

*PRINCIPIO MATEMÁTICO


-> ES UN HECHO QUE TODO CÁLCULO REAL CONTIENE ERRORES.

-> EXISTEN LÍMITES SOBRE CUÁNTA PRECISIÓN PODEMOS LOGRAR EN CUALQUIER MEDICIÓN.  SI TENEMOS UN SALDO EN EL BANCO, Y NOS ACREDITAN INTERESES, LAS DÉCIMAS DE CENTAVO TERMINAN REDONDEADAS A CETAVOS. 
-> EN TANTO UNA TABLA SEA CORRECTA DENTRO DE LAS POSICIONES DECIMALES QUE MUESTRA, LA APROXIMACIÓN ES ACEPTABLE.
-> TODO OBJETO OBJETO SE ANALIZA DESDE SU SIGNIFICADO Y DE DE SU SIGNIFICANTE ES DECIR COMO SE LLAMA ESE OBJECTO Y PARA QUE ME SIRVE.
-> EL PRINCIPIO MATEMÁTICO ES UN PROCEDIMIENTO QUE SIRVE PARA DEMOSTRAR UN TEOREMA GENERAL, O UNA FÓRMULA, A PARTIR DE CASOS PARTICULARES.


“TEOREMA DE LA INDUCCIÓN MATEMÁTICA

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**AURORA BOREAL**


LEYENDA.
LA EDAD MEDIA, PRÓDIGA EN LUCHAS Y BATALLAS, SUMINISTRÓ VARIAS PINTURAS DE ESTE TIPO, EN LAS QUE LA INTERPRETACIÓN GIRABA EN TORNO A GRANDES BATALLAS EN EL CIELO, EJÉRCITOS EN LUCHA Y TROPAS A CABALLO. MIEDO Y TERROR, ANUNCIOS DE GRANDES CATÁSTROFES, APARECÍAN LIGADOS EN ESAS ÉPOCAS A LOS FENÓMENOS AURORALES.

HISTORIA
LA AURORA HA SIDO Y ES, PARA MUCHOS, UNO DE ESOS FENÓMENOS QUE, POR SU ESPLENDOR E INFRECUENCIA, REVISTE UN CIERTO CARÁCTER MÍTICO Y MISTERIOSO. POR ELLO NO HA PASADO DESAPERCIBIDO PARA LOS PENSADORES Y HOMBRES DE LA CIENCIA. EL FENÓMENO A UN GAS QUE SE ALMACENABA EN LAS NUBES Y QUE SE IBA MEZCLANDO COMO EN UNA CALDERA, DANDO LUGAR A UN AUMENTO DE BRILLO; ARISTÓTELES, SÉNECA Y EL HISTORIADOR OFICIAL ROMANO PLINIO TAMPOCO PASARON POR ALTO LA AURORA Y TRATARON DE EXPLICAR EL FENÓMENO.
AURORA.
UNA AURORA BOREAL COMIENZA CON UN BRILLO FOSFORESCENTE EN EL HORIZONTE. ESTE BRILLO DISMINUYE, PERO VUELVE A INTENSIFICARSE. ES ENTONCES CUANDO APARECE UN ARCO ILUMINADO, QUE A VECES SE CIERRA EN FORMA DE CÍRCULO (CORONA BOREAL) MUY BRILLANTE, CON CENTRO EN EL MERIDIANO MAGNÉTICO; QUE SE ELEVA EN EL CIELO.

 LINK O FUENTE INFO 1LINK O FUENTE INFO 2


IMÁGENES AURORA BOREAL


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IMAGENES AURORA BOREAL


NUBES LENTICULARES


¿TE PREGUNTASTE ALGUNA VEZ SOBRE LA VERDAD DE LOS OVNIS? ESTAS NUBES SON ESTACIONARIAS, Y SE FORMAN A GRANDES ALTITUDES EN ZONAS MONTAÑOSAS Y AISLADAS DE OTRAS NUBES.


ENTRE LOS MONTAÑISTAS ESTAS NUBES SON CONSIDERADAS COMO PRESAGIO DE TORMENTA. LOS PILOTOS DE PLANEADORES CONTINUAMENTE BUSCAN ESTE TIPO DE NUBES PORQUE EL SISTEMA ATMOSFÉRICO QUE LAS FORMA INVOLUCRA GRANDES MOVIMIENTOS VERTICALES DE AIRE, Y EL LUGAR PRECISO DONDE SE ENCUENTRA EL AIRE ASCENDENTE ES MUY FÁCIL DE PREDECIR OBSERVANDO LA ORIENTACIÓN DE LA NUBE. EL RÉCORD MUNDIAL DE VUELO A VELA DE DISTANCIA: 3.000 KM, Y DE ALTITUD: 14.938 M, SE OBTUVIERON CON ESTE TIPO DE NUBES. LOS PILOTOS DE AEROLÍNEAS LAS EVITAN DEBIDO A LA TURBULENCIA CREADA EN LOS SISTEMAS DE ROTOR.
UNA NUBE LENTICULAR (TÉCNICAMENTE: ALTOCUMULUS LENTICULARIS), ES UNA NUBE DE FORMA LENTICULAR, COMO LO INDICA SU NOMBRE, O DE PLATILLO O DE LENTE CONVERGENTE. ESTAS NUBES SON ESTACIONARIAS, Y SE FORMAN A GRANDES ALTITUDES EN ZONAS MONTAÑOSAS Y AISLADAS DE OTRAS NUBES. SUELEN PERTENECER A LAS FORMAS CIRROCÚMULO, ALTOCÚMULO Y STRATOCÚMULO.
IMÁGENES DE LAS NUBES LENTICULARES

LINK IMAGENES
    

martes, 28 de enero de 2014

METAS Y DESEMPEÑOS 2014

METAS  Y DESEMPEÑOS  2014

METAS
1.       LAS TICS PERMITEN ENCONTRAR INFORMACIÓN PARA FINES PERSONALES Y ACADÉMICOS.
2.       EL COMPUTADOR PERMITE SIMULAR FENÓMENOS O PROCESOS QUE PUEDEN GENERAL DIFICULTAD A GENERARLOS EN AMBIENTES REALES.

DESEMPEÑOS
1.       CLASIFIQUE INFORMACIÓN RELACIONADA CON PRINCIPIOS MATEMÁTICOS O FENÓMENOS FÍSICOS EN UN ENTORNO.
2.        CREA MODELOS MATEMÁTICOS DE CONVERSIONES  A SISTEMAS DE UNIDADES  PARA LA OBTENCIÓN DE NUEVOS DATOS.
3.       DIBUJA PLANOS ESQUEMÁTICOS O SIMBÓLICOS DE ESPACIOS O AMBIENTES DE ACUERDO CON DATOS TABULADOS.
4.       IDENTIFICA Y USA EL SOFTWARE  QUE PERMITA SIMULAR PROCESOS O FENÓMENOS EN UN ESPACIO RECONOCIDO.



domingo, 20 de octubre de 2013

ESTRUCTURA GOOGLE SKETCHUP

LONDON  EYE


EL LONDON EYE (OJO  DE LONDRES) TAMBIEN CONOCIDO COMO MILLENNIUM WHEEL FUE TERMINADO EN 1999  EL 31 DE DICIEMBRE A LAS 20:00 HRS Y ABIERTO EN PUBLICO EN MARZO DEL 2000 FUE EL MAYOR NORIA-MIRADOR DEL MUNDOI HASTA EL AÑO 2006 POIR LA APERTURA DE LA ESTRELLA DE NANCHANG.

*ES UNA ATRACCION MECANICA Y MIRADOR DE LONDRES.

*
DISEÑADA POR  DAVID MARKS Y JULIA BARFIELD.

*SON 32 CAPSULAS LAS CUALES REPRESENTAN A LOS 32 DISTRITOS DE LONDRES.

-EL  LONDON EYE CUENTA CON UNAS MEDIDAS DE:

*ALTURA: 135 METROS SOBRE EL EXTREMO OCCIDENTAL  DE LOS JUBILEE  GARDENS

EL SOUTHBANK Y EL LONDON EYE FIRMARON UN CONTRATO DE ARRIENDAMIENTO POR 25 AÑOS EL 8 DE FEBRERO DEL 2006  TRAS UNA REVISION JUDICIAL DEL ALQUILER.

 

lunes, 26 de agosto de 2013

METAS Y DESEMPEÑOS ||| TRIMESTRE

METAS  TERCER TRIMESTRE
1) El computador permite realizar productos que pueden apoyar el aprendizaje.
2) El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales.

DESEMPEÑOS TERCER TRIMESTRE
1) Usa la hoja de cálculo para crear fórmulas y manejar sistemas de unidades que permitan realizar cálculos.

2) Tabula información  para representar mediante gráficas estadísticas  comportamientos a partir de datos.

3) Crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño, cálculo y dibujo del sistema estructural.